Os SIG no processo de ensino e aprendizagem no 1.º e no 2.º CEB [Cartaz]

1.º prémio de melhor poster no EUE2015, LisboaEste projeto exemplifica como os SIG (Sistemas de Informação Geográficas) , designadamente a tecnologia ESRI, pode contribuir para alcançar as competências para um ensino de qualidade. Por um lado, permite desenvolver as capacidades de investigação e, por outro, desenvolve as competências geográficas nos estudantes. Os resultados deste projeto foram muito positivos e estenderam-se para além da sala de aula

Herança transgeracional: a circularidade e a concentração do trauma

The trans-generational kind of trauma may be diffused in two basic ways. Through the circulation of the trauma, its plot is transmitted to all member of the family. Through the traumatic confluence of a specific member, in which some differences are implied. This kind constitutes the trauma of the absolute, in which there is a over-investment of hate and horror in the representations: of being abandoned, repelled, unloved, among others. Both forms may be used by the families; they are not impervious categories. Two clinical cases are presented in order to reflect upon their specificities. Concepts developed by some authors allowed the author of the present study to comprehend these questions.El trauma de carácter transgeracional puede ser propagado de dos formas básicas. En la circularidad del trauma, su trama es transmitida para todos los miembros de la familia. En la confluencia traumática sobre un miembro específico, algunos diferenciales están presentes. Este tipo constituye el trauma de lo absoluto, en el qual hay el sobre-investimiento de ódio y horror en las representaciones: ser abandonado, rechazado, no-amado, entre otras. Las dos formas pueden ser utilizadas por las familias, no siendo categorias estanques. Dos historiales clínicos son presentados de modo a pensar se sus especificidades. Conceptos de algunos pensadores han permitido a la autora pensar esas cuestiones.Les traumatismes de caractère transgénérationnelle peuvent se propager en deux formes de base. Circularité dans le traumatisme, sa trame est transmise à tous les membres de la famille. Dans le confluent traumatique d’un membre spécifique, certaines différences sont présentes. Ce type constitue le traumatisme de l’absolu, pour lequel il existe un surinvestissement de la haine et l’horreur des représentations : être abandonné, être rejeté, pas aimé, entre autres. Ces deux les formes peuvent être utilisées par les familles,ne pas être des catégories étanches. Deux historiques cliniques sont présentés pour penser à leurs spécificités. Les concepts de quelques penseurs ont permis à l’auteur de penser à ces questions. Descripteurs : représentations, affections, circularité du traumatisme, confluent traumatiqueO trauma de caráter transgeracional pode ser propagado de duas formas básicas. Na circularidade do trauma, sua trama é transmitida para todos os membros da família. Na confluência traumática sobre um membro específico, alguns diferenciais estão presentes. Este tipo constitui o trauma do absoluto, no qual há o sobreinvestimento de ódio e horror nas representações: ser abandonado, rejeitado, não-amado, entre outras. Ambas as formas podem ser utilizadas pelas famílias, não sendo categorias estanques. Dois historiais clínicos são apresentados de modo a se pensar suas especificidades. Conceitos de alguns pensadores têm permitido à autora pensar essas questões

Conferência. António Correia de Oliveira príncipe dos poetas, alma de Portugal.

44 (2) Abr.-Jun. 1934, p. 147-151

Estudo de caso: pertubação de humor na senescência

A distimia embora seja um tipo de depressão considerada leve, é crónica. Por isso mesmo causa sofrimento e prejudica a qualidade de vida de imensas pessoas. Porém, este tipo de depressão é difícil de reconhecer. Por isso mesmo, é uma das perturbações de humor menos reconhecidas e tratadas. Este trabalho é composto por uma parte teórica e uma parte prática: a teórica aborda aspetos do envelhecimento, da depressão e da distimia e, na parte prática, é apresentado um estudo de caso com uma senescente com pertubação de humor. Os instrumentos utilizados na investigação foram o BSI, o CORE-OM e o EADS-21. De uma forma geral, os resultados foram positivos, visto que confirmou-se que a terapia breve foi adequada para o tratamento de uma depressão recorrente de um acontecimento de vida.Dysthymia although it is a type of depression considered mild, it is chronic. So even causes suffering and affects the quality of life of so many people. However, this type of depression is difficult to recognize. Therefore, it is one of mood disorders less recognized and addressed. This work consists of a theoretical part and a practical part: the theoretical approaches aspects of aging, depression and dysthymia and practical part, it presents a case study with a senescent with disturbance of mood. The instruments used in the investigation were the BSI, the CORE-OM and the EADS-21. In general, the results were positive, whereas it was confirmed that the short therapy was suitable for the treatment of a recurrent depression of a life event

Ensinar e aprender inglês no ensino secundário com recurso a estratégia de aprendizagem invertida

O ensino e aprendizagem da língua inglesa exige o desenvolvimento de competências de comunicação através de contextos autênticos e reflexivos, porém o modelo tradicional de ensino, pautado em estruturas gramaticais, vocabulários e leitura, não oferece tempo suficiente em sala de aula para os alunos interagirem com a língua-alvo. Em resposta a este problema, a aprendizagem invertida vem sendo apontada como uma abordagem viável no campo da segunda língua, visto que esta estratégia desloca a instrução conceitual e factual dos conteúdos, geralmente, fornecido por meio das tecnologias digitais, para fora da sala de aula e na aula presencial, oferece oportunidade de aprendizagens ativa e centrada no aluno. O objetivo deste estudo “quase experimental” consiste em investigar a teoria da aprendizagem ativa e centrada no aluno, comparando a estratégia de aprendizagem invertida (variável independente) nos resultados de aprendizagem, no tempo de oportunidade para aprender, na motivação e envolvimento dos alunos para a aprendizagem (variáveis dependentes) com um ambiente tradicional de ensino. A população corresponde aos alunos do 10°ano de escolaridade de uma escola do concelho de Lisboa, na disciplina de Inglês. Numa estratégia de “triangulação metodológica”, foram utilizados diversos instrumentos de recolha de dados, nomeadamente: testes de avaliação, questionários, observações, entrevistas. Sendo, os resultados destes, submetidos à análise estatística e análise de conteúdo. Os dados recolhidos de ambas as análises não convergiram entre si, exceto o tempo de oportunidade para aprender. Por esse motivo, recomenda-se que o estudo seja repetido com um tamanho de amostra maior, usando um design de métodos mistos com docentes experientes na abordagem de sala de aula invertida, de modo que mesmo as pequenas diferenças nos resultados de aprendizagem, na motivação e envolvimento dos alunos para a aprendizagem possam ser detectadas e que apresentem resultados conclusivos; ABSTRACT: Teach and Learn English in Secondary Education Using the Inverted Learning Strategy Teaching and learning the English language require the development of communication skills through authentic and reflective contexts, but the traditional teaching model, based on grammatical structures, vocabulary, and reading, does not provide enough classroom time for students to interact with each other on the target language. In response to this problem, inverted learning has been touted as a viable approach in the second language field, as this strategy shifts the conceptual and factual instruction of content, usually provided through digital technologies, out of the classroom, and in a face-to-face class, it offers active Student-centered learning opportunities. The objective of this “quasi-experimental” study is to investigate active and student-centered learning theory by comparing an inverted learning strategy (independent variable) on learning outcomes, on time to learn, on motivation and on student involvement for learning (dependent variables) with a traditional teaching environment. The population corresponds to the students of the 10th grade of a school of the municipality of Lisbon, in the English subject. In a “methodological triangulation” strategy, various data collection instruments were used, namely: assessment tests, questionnaires, observations, interviews. Therefore, their results were submitted to statistical analysis and content analysis. The data collected from both analyses did not converge except for the opportune time to learn. For this reason, it is recommended that the study should be repeated with a sample size larger, using a mixed-method design with experienced teachers in the inverted classroom approach, so that even small differences in learning outcomes, motivation and student involvement for learning can be detected and provide conclusive results

Risco, Meio Ambiente e Agrotóxicos no Maranhão

The adverse effects associated with pesticides are well attuned to the typical risks of the late modernity: they are unlimited in time and space and have catastrophic potential. Because those are severe consequences risks, the contribution of social risk theory can be applied in the analysis of the way in wich brazilian law deal with pesticides. The paper proposes to discuss the prohibitive instruments foreseen or not in the federal law on pesticides, as well as in the law of the State of Maranhão that disposes on the matter.Os efeitos adversos associados aos agrotóxicos estão bem afinados com os riscos típicos da segunda modernidade: são ilimitados temporal e espacialmente e têm potencial catastrófico. Por se configurarem riscos de graves consequências, o aporte da teoria social do risco pode ser utilizado na análise do modo como as leis brasileiras dispõem sobre os agrotóxicos. O trabalho propõe-se a discutir os instrumentos proibitivos previstos ou não na lei federal sobre agrotóxicos, bem como na lei do estado do Maranhão que dispõe sobre a matéria

Do silêncio à crise: uma perspectiva do direito ambiental a partir da teoria da sociedade de risco

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas, Programa de Pós-Graduação em Direito, Florianópolis, 2007.O trabalho oferece um estudo sobre a perplexidade do Direito Ambiental e de seus instrumentos em face da agudização de problemas ambientais e dos riscos de graves conseqüências. Tal estudo sustenta-se sobre uma perspectiva construtivista dos problemas ambientais. Este corte epistemológico abraçado no texto fornece uma diretriz que conduz à Sociologia Ambiental, local onde tem-se a orientação de pesquisa, possibilitando um diálogo entre esta disciplina e o Direito Ambiental brasileiro. Sob a abordagem construtivista dos problemas ambientais, centra-se o trabalho na teoria da sociedade de risco, marco teórico desenvolvido pelos sociólogos Ulrich Beck e Anthony Giddens, e que se comunica com aquela perspectiva. Assentes as bases da pesquisa, analisa-se os reflexos para o Direito Ambiental brasileiro da percepção pública dos problemas ambientais, delineando-se a trajetória percorrida por eles, desde o silêncio à crise ambiental. Verifica-se que ao aumento do rol de problemas ambientais legitimados social, política e juridicamente tem correspondido a crescente produção de normas jurídicas sobre a matéria. Na contramão desta proliferação de normas jurídicas, nota-se uma queda no nível de proteção ao ambiente e um aumento da litigância judicial envolvendo conflitos ambientais. A partir daí, delineia-se a importância do palco judicial como mais um nível de negociação social dos problemas ambientais e sua incapacidade de dar respostas a estas demandas, o que implica reconhecer que um aumento da litigância judicial sobre questões ambientais não significa um aumento na pauta de proteção do meio ambiente

Production of bioethanol from sweet potato, agro industrial wastes

One fraction of the existent petroleum is not extractable or the difficulties associated to extraction are very expensive making them unviable. This situation leads to a decrease in petroleum stocks all over the world and a resulting increment on its price, affecting in particular the transportation sector, since there is no relevant alternative to fossil petroleum

Hydrolysis of lignocellulosic material of carob pulp in Batch, SSF and NSSF processes for ethanol production

The progress of technologies for fuel ethanol production is a priority, because this biofuel is one of the most important resources used as renewable energy sources